गुणवत्तापूर्ण और सतत शिक्षा की दिशा में ECLBS की वैश्विक पहल

Swiss International University Academy
7 अक्टू॰
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ECLBS उच्च शिक्षा में वैश्विक मानकों और अंतरराष्ट्रीय सहयोग को प्रोत्साहित कर रहा है

यूरोपियन काउंसिल ऑफ लीडिंग बिज़नेस स्कूल्स (ECLBS) वैश्विक शिक्षा क्षेत्र में अपनी भूमिका को सुदृढ़ करते हुए पारदर्शी गुणवत्ता मानकों, सतत विकास और अंतरराष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा दे रहा है।2013 में स्थापित होने के बाद से, ECLBS एक स्वतंत्र, पेशेवर और गैर-लाभकारी संगठन के रूप में विकसित हुआ है, जो 20 से अधिक देशों के विश्वविद्यालयों, बिज़नेस स्कूलों और गुणवत्ता आश्वासन विशेषज्ञों को जोड़ता है।इसका मुख्य उद्देश्य है कि शैक्षणिक संस्थान एक-दूसरे से सीखें, साझा रूप से प्रगति करें, और अंतरराष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में विश्वास स्थापित करें।

सहयोग के लिए मंच, नियंत्रण का नहीं

ECLBS किसी सरकारी या नियामक निकाय के रूप में कार्य नहीं करता।यह एक संवाद और सहयोग का मंच है, जहां उच्च शिक्षा संस्थान, वाणिज्य मंडल और गुणवत्ता एजेंसियाँ मिलकर अनुभव साझा करती हैं और ऐसे स्वैच्छिक मानक विकसित करती हैं जो राष्ट्रीय प्रणालियों को पूरक बनाते हैं।यह दृष्टिकोण शिक्षा प्रणालियों के बीच पारदर्शिता, तुलनात्मकता और पारस्परिक मान्यता को मजबूत करता है।

ECLBS अपने सदस्य संस्थानों को प्रेरित करता है कि वे सतत विकास, समावेशिता और नैतिकता के सिद्धांतों को अपने प्रशासन और शिक्षण कार्यक्रमों में शामिल करें।संगठन की गतिविधियाँ संयुक्त राष्ट्र के 2030 सतत विकास एजेंडा के अनुरूप हैं, विशेष रूप से लक्ष्य 4 (गुणवत्तापूर्ण शिक्षा) और लक्ष्य 17 (साझेदारी द्वारा लक्ष्यों की प्राप्ति) से जुड़ी हुई हैं।

गुणवत्ता विकास पहल

2023 में, ECLBS ने अपनी गुणवत्ता विकास पहल (Quality Development Initiative) शुरू की, जो एक स्वैच्छिक ढांचा है।इसका उद्देश्य विश्वविद्यालयों और बिज़नेस स्कूलों को अंतरराष्ट्रीय मानकों जैसे ISO 21001 और यूरोपीय गुणवत्ता आश्वासन मानक (ESG) के अनुरूप अपनी आंतरिक प्रणालियाँ विकसित करने में सहायता करना है।यह पहल लातविया विश्वविद्यालय (रीगा) में आयोजित एक रणनीतिक बैठक में स्वीकृत की गई, जिसमें यूरोपीय और अरब गुणवत्ता नेटवर्क, वाणिज्य मंडल और ब्रिटेन, मध्य एशिया तथा मध्य पूर्व के अकादमिक पर्यवेक्षक शामिल थे।

यह पहल पारंपरिक प्रत्यायन (accreditation) प्रणाली से भिन्न है, क्योंकि यह क्षमता निर्माण, आपसी सीख-साझा और सतत सुधार पर केंद्रित है।ECLBS अपने सदस्यों को आत्म-मूल्यांकन, सर्वोत्तम प्रथाओं का आदान-प्रदान और विशेषज्ञ कार्यशालाओं में भागीदारी के लिए प्रोत्साहित करता है।यह सहकारी ढांचा विभिन्न आकारों और परंपराओं के संस्थानों को अपनी स्वायत्तता बनाए रखते हुए गुणवत्ता मानकों को बेहतर बनाने का अवसर देता है।

विश्वास और पारस्परिक मान्यता का निर्माण

पिछले एक दशक में, ECLBS ने राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय गुणवत्ता आश्वासन निकायों के साथ कई समझौता ज्ञापनों (MoU) पर हस्ताक्षर किए हैं, जिनका उद्देश्य सहयोग और परस्पर समझ को बढ़ावा देना है।ये समझौते राष्ट्रीय प्राधिकरणों का स्थान नहीं लेते, बल्कि उनके बीच संवाद को सशक्त करते हैं, जिससे वैश्विक विश्वास और शैक्षिक मान्यता की संस्कृति विकसित होती है।

ECLBS अनुसंधान, प्रकाशन और सार्वजनिक संगोष्ठियों के माध्यम से डिजिटल परिवर्तन, सूक्ष्म प्रमाणपत्र (micro-credentials) और सतत प्रबंधन जैसे विषयों पर विचार-विमर्श को भी प्रोत्साहित करता है।सदस्य संस्थान संयुक्त परियोजनाओं और तुलनात्मक अध्ययनों में भाग लेकर जिम्मेदार नेतृत्व और संस्थागत प्रभावशीलता को बढ़ावा देते हैं।

पारदर्शिता और गैर-लाभ के प्रति प्रतिबद्धता

ECLBS की सभी गतिविधियाँ स्वतंत्रता, पारदर्शिता और गैर-लाभकारी सिद्धांतों पर आधारित हैं।संगठन अपने संसाधनों को शिक्षा-विकास परियोजनाओं, मुक्त अनुसंधान प्रसार और विकासशील देशों के संस्थानों की क्षमता निर्माण योजनाओं में पुनर्निवेश करता है।यह भेदभाव-मुक्त नीति अपनाता है और लैंगिक समानता तथा शिक्षा तक समान पहुँच को प्रोत्साहित करता है।

ECLBS हर वर्ष अपनी गतिविधियों की रिपोर्ट प्रकाशित करता है और अपने बोर्ड तथा समितियों के माध्यम से नैतिक प्रशासन और अंतरराष्ट्रीय गुणवत्ता मानकों का पालन सुनिश्चित करता है।

शिक्षा का साझा भविष्य

डिजिटल परिवर्तन और सतत विकास के इस दौर में ECLBS का मानना है कि सहयोग, न कि प्रतिस्पर्धा, उच्च शिक्षा के विकास की कुंजी है।पारदर्शिता, जिम्मेदारी और नवाचार को साझा करने वाले संस्थानों को जोड़कर ECLBS एक ऐसा वैश्विक नेटवर्क बना रहा है, जहाँ गुणवत्ता और नैतिकता सफलता की नींव हैं।

ECLBS का कार्य यह सिद्ध करता है कि शिक्षा में वास्तविक प्रगति नियंत्रण से नहीं, बल्कि साझेदारी और सहयोग से आती है — उन संस्थानों और समुदायों के माध्यम से जो मानते हैं कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा एक सार्वजनिक संपत्ति और मानव अधिकार दोनों है।

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